Тема урока: Сложноподчиненное предложение
Скачать 26.02 Kb.
|
| Тема урока: Сложноподчиненное предложение Задачи урока: Образовательная: закрепить знания уч-ся о видах придаточных предложений Развивающая: совершенствовать умения сравнивать сложноподчиненные предложения, правильно определять вид придаточной части Воспитательная: формировать умения самооценки учебного труда Оборудование: интерактивная доска Ход урока. Страница 1. Разминка. Введение нового понятия. Конечно, необразованность есть то же неряшество; но, с другой стороны... учить крестьян астрономии... Ф.М. Достоевский АпорИя - фигура сомнения, затруднения; прерывание речи вследствие мнимых сомнений, с видимостью размышления. Страница 2.Выпишите слова, в которых правописание приставки определяется значением не до конца совершённого действия, которое выражает эта приставка Приступить к работе, приглушить мотор, превосходный спектакль, пребывать в тревоге, преградить дорогу, приберечь силы, приклонить ветки Используется инструмент СТРЕЛКА для выбора правильного ответа Страница 3. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчиненного предложения Дубровский видел, (1)что теперь пользовались они происшедшим разрывом, (2)и решился, (3)вопреки всем понятиям о праве войны, (4) проучить своих пленников прутьями, (5)коими запаслись они в его же роще, (6)а лошадей отдать в работу, (7)приписав к барскому скоту. Указать другие причины постановки запятых (3,4,7). Используется инструмент ПЕРО для обозначения обособленных членов предложения Страница 4.Укажите количество грамматических основ в предложении Рано утром, когда Серёжка вышел за хлебом, во дворе не было ни души. Дополнительное задание: приведите примеры фразеологизмов со словом ДУША Страница 5. Выпишите сложноподчиненное предложение с придаточным цели 1. Я требую, чтобы вы подтвердили мои слова 2.Проявись, покажи силу, чтобы зрители всплеснули руками 3. Что бы ты ни говорил, все равно не поверю Дополнительное задание: запиши номера предложений, в составе которых есть односоставное определенно – личное предложение Страница 6. Выпишите сложноподчиненное предложение с придаточным времени 1.Когда мы утром познакомились, я рассказал ему о себе 2.Володя схватывал мяч в таком полёте, когда это казалось математически невозможным 3.Кто - то третий заставляет меня беситься в то время, когда я слежу за ним Дополнительное задание: выделить грамматические основы в третьем предложении, определить вид сказуемых Страница 7. Выпишите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным 1. Интересно, какой звук бывает при разрыве сердца? 2. Опыты мои над мыльными пузырями не привели к тем результатам, о которых я мечтал 3.Можете себе представить, какой это жизнерадостный человек? Дополнительное задание: найти сложное предложение, в составе которого есть односоставное безличное предложение Страница 8. Найди "лишнее" предложение 1) (Не)смотря на то что на лампе был абажур, в спальне Елены был слишком резкий свет 2) Несмотря на темноту, мы продолжали свою прогулку 3) Несмотря на то что Ян промок, он выгрузил все – таки всю рыбу На страницах 5 -8 используется любой символ инструмента МАТРИЦА для обозначения правильного выбора Подведение итогов урока. В течение урока уч-ся работали самостоятельно с последующей проверкой, оценивая правильные ответы при помощи знака +. Те уч-ся, что набрали максимально возможное количество баллов, получают отметки. |
Похожие:
 | Тема урока: Задачи, в которых не говорится об арифметической прогрессии, но… Тип урока Учащиеся формулируют и записывают в тетради личные цели на урок, продолжая предложение |  | Тема урока: Древняя история Цель урока Задачи урока: определить хронологические и пространственные рамки древних цивилизаций; развивать временное и пространственное мышление;... |
| «Способы организации данных. Таблицы и массивы» 7 а урок биологии, учитель Тарасова О. Д., тема урока «Моллюски» Б – урок английского языка, учитель Панько Л. В., тема урока «Изучение алфавита и построение грамматических структур» | | Тема урока: Московская столичная агломерация. Цели урока Цели урока: Сформировать представление о Москве- как многофункциональном городе-милионнике и о Московской агломерации. Показать значение... |
| Тема урока: Раскрытие скобок Тип урока: Закрепление материала Цели урока Учитель: Ученики, которые быстро справились с самостоятельной работой, проходят тестирование за компьютером «Раскрытие скобок» | | Урока Тема урока Нанесение границ района на контур-шаблон. (Административные границы, центры, тамги улусов и их смысловое значение) |
| Тема урока: «Восточные славяне в древности». 6 класс Оборудование урока: учебные картины «Славянский посёлок», «Утро на пашне», «Полюдье», кроссворды, выставка литературы по теме | | Урок 25. Технологическая карта тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема Соединенные Штаты Америки в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики |
| Конспект урока Тема урока Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский География: Физическая география учебник для 6 класса | | Урока: отработка зунов (личностно-ориентированный подход) ТЕМА урока: Э. Григ «Пер Гюнт» Дыхательная гимнастика- «Дракон сжигает деревню», «Аромат цветка». (разогрев связок, отдых) |