Приуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области




Скачать 64.78 Kb.
НазваниеПриуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области
Дата конвертации04.02.2016
Размер64.78 Kb.
ТипУрок
МОУ «Приуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области»

Учебный проект по литературе (конспект)

Класс: 6

Учитель: Гусева В. А. ,высшая квалификационная категория

Тема: «Длинные вещи» в рассказах А. П. Чехова»

Основополагающий вопрос: « О каких « длинных вещах» говорит Чехов в своих рассказах?»

Оборудование: презентация слайдов по теме « Чехов» (ИКТ), иллюстрации учащихся, схема «ССК» (способы создания комического), термины.

Межпредметные связи: литература, русский язык, изобразительное искусство, драматургия, история.

Литература, интернет - ресурсы: Громов М.П. Чехов –М,1993

Чудаков А. П. Поэтика Чехова -М ,1971

Чехов в школе . Под ред. Бурдиной И. Ю.

-М, Дрофа, 2001

Сайт: http:// antonchekhov. ru

Сроки реализации: 1 неделя

Цель проекта:

- знакомство с биографией и рассказами А. П. Чехова;

-развитие навыка анализа худ. текста через рассмотрение способов создания комического;

- развитие понятия «юмор»;

- формирование личностных качеств и нравственных ценностей учащихся;

-развитие презентационных умений и речевых навыков.


Задачи:

- познакомить с краткой биографией писателя, используя слайды;

-изучить рассказ « Толстый и тонкий», используя при анализе схему «ССК»

-подготовить групповые презентации по рассказам А. Чехова ( внеклассное чтение);

- формировать личностные ориентиры.

План реализации

Первый этап. Подготовительный (внеурочный) -2ч.

Консультации. Формирование групп. Распределение ролей: «аналитик», «актер», «иллюстратор», « речевед». Выбор рассказов: 1гр.- «Лошадиная фамилия» ; 2гр. - «Пересолил»; 3гр.- « Толстый и тонкий»; 4гр.- «Беззащитное существо». Чтение рассказов осуществляется каждым учеником в период зимних каникул. Функция учителя: консультирующая и направляющая (анализ текста, инсценировка, ССК, иллюстрирование, подготовка презентации).

Второй этап . Деятельностный -1ч . Урок по теме :« А. П. Чехов. Рассказ «Толстый и тонкий»».

Цель урока:

-знакомство с биографией Чехова А. П. (коротко) и рассказом «Толстый и тонкий»;

-развитие навыков анализа худ. текста через рассмотрение способов СК (создания комического);

-формирование личностных качеств и нравственных ориентиров;

-развитие презентационных умений и речевых навыков.

Задачи урока:

- познакомиться с биографией Чехова (кратко) и воспоминаниями о нем;

- проанализировать рассказ «Толстый и тонкий», доказывая тезис Чехова: «Умею коротко говорить о длинных вещах!»;

-рассмотреть способы СК, развивая понятие юмора;

-формировать личностные ориентиры.

Ход урока

1. Организационный этап . Цели ,задачи.

2. Повторение изученного ранее.

3. Изучение нового материала .

а) Слово учителя о Чехове. Показ слайдов «Биография Чехова» (ИКТ).

б) Чтение воспоминаний о Чехове (учебник).

в) Беседа о писателе по увиденному и услышанному. Повторение теории- юмор, сатира, ирония. Запись определения худ. деталь.

г) выразительное чтение рассказа «Толстый и тонкий» учителем.

д ) анализ рассказа (с учетом основополагающего вопроса проекта)

-беседа ( впечатления);

-чтение в лицах отрывков рассказа (прием антитезы);

-работа в группах (самостоятельно):

1гр. – вопр.1 с 302 учебника, аналитическая работа с текстом (несоответствие причины и следствия);

2гр.- вопр. 2 с.302 – аналитическая работа ( речь автора и персонажей, прием антитезы).

«Толстый»: «воскликнул», «облобызались», «восторженно глядя» --«поморщился», «стошнило»;

«Тонкий»: «изумился», «облобызались» -- «побледнел, окаменел», «лицо искривилось», «захихикал…съеживаясь» и т.п.

3гр.- вопр.3 ,нарисовать словесные портреты героев, используя антитезу. Доказать текстом наличие приема.

4гр.- вопр.4, найти худ. детали в тексте (запах хереса и флердоранжа - от толстого , запах ветчины и кофейной гущи- от тонкого и др.

Работа со словарем ( толковый) С. И. Ожегова .Слова: «лютеранка», «коллежский асессор».

-презентация ответов групп. Вопросы групп друг другу.

е ) Подведение итогов урока .

Вывод по теме. Ответ на вопрос: «О каких длинных вещах говорит Чехов в рассказе?» Использование схемы:

ж) Оценивание ответов. Рефлексия.

з) Домашнее задание: подготовка к уроку внеклассного чтения. Презентация групповой работы.

Третий этап. Презентация – 1ч. ( дан самоанализ урока) .Урок внеклассного чтения.

Цель:

- презентация рассказов , прочитанных учащимися;

-повторение изученного;

-развитие навыка анализа худ. текста через рассмотрение способов создания комического, расширение понятия «юмор».

-развитие речи учащихся, актерских способностей, умения иллюстрировать текст и презентовать.

Задачи:

-презентовать групповую работу;

-повторить рассказ «Толстый и тонкий»;

-развивать умение самостоятельно анализировать худ. текст;

-развивать творческие способности и речь;

-формировать нравственные ценности.

Оформление: рисунки, слайды «Чехов. Иллюстрации к рассказам » ,схема «ССК», теоретические понятия.

Ход презентации

  1. Орг. момент. Цели задачи урока.

Анализ рассказов с учетом основополагающего вопроса через самостоятельно подготовленное выступление группы .

2.Презентация групповой работы.


Первая группа « Лошадиная фамилия»

План

1.«Рассказ о рассказе»

2.Инсценирование отрывка.(поиск фамилии)

3.Ответы на вопросы

4.ССК: несоответствие причины ( болит зуб) - следствию (поиск фамилии, лечение по телеграфу); речь героев; портретные характ.-ки (невежда); худ. деталь- «прикладывал…табачную копоть …,скипидар…»

Вторая группа «Пересолил»

1.Аналитический рассказ ( «аналитик»).

2.Выразительное чтение монологов Смирнова.(трус делает из себя героя). Сопоставление чтения.

3.Работа со схемой «ССК»:

1)Причина- трусость Глеба. Следствие- испугать Клима.

2) Реч. характеристики : говорящие фамилии ( деревня Гнилушки) и т.п. 3 )Портретные хар-ки в речи.

4)Деталь . (лошаденка «разбойника «…тощая с растопыренными ногами…»)

4.Ответы на вопросы


Третья группа. Рассказ «Толстый и тонкий»

План

1.«Рассказ о рассказе». («аналитик»). ССК( встреча друзей- чинопочитание; речь до и после определения чина «толстого», портрет –антитеза, худ. деталь (сын с прищуренным глазом (хитрый), «Пожал 3 пальца» и т. п.

2.Инсценирование двух отрывков рассказа:

а ) встреча приятелей. Михаил и Порфирий

б ) встреча разных по статусу в обществе людей, с разным видением ситуации.

в ) ответы на вопросы

Четвертая группа «Беззащитное существо»

План

  1. Рассказ о рассказе. ССК: выгнали с работы- идут в банк за компенсацией; антитеза в речи ( «пропела»- «взвизгнула»),портретная характеристика («говорящая» фамилия), деталь ( «похожая на большого навозного жука»).

  2. Инсценирование двух отрывков. Противопоставление «беззащитного существа» и Щукиной.

  3. Ответы на вопросы.

Выступление «иллюстраторов»

а ) презентация рисунков по рассказам.

б) вопросы к иллюстраторам.

в) показ слайдов «Иллюстрации к рассказам А. П. Чехова». Работа со словарем по истории искусства 20 века (толкование «Кукрыниксы : творческая группа художников, графиков ( М. В. Куприянов, П. Н. Крылов, Н. А. Соколов»).

4. Подведение итогов проекта. Обращение к словам Чехова: «Умею коротко говорить о длинных вещах!» Рефлексия - важные для меня вещи в рассказах Чехова.

5.Оценивание. Самооценка учащихся , руководителя групп, учителя.

6. Домашнее задание: написать юмористический рассказ, используя способы создания комического. Ответить на вопросы интернет-

-кроссворда, подобранного учеником (рассказ «Пересолил»).


Критерии оценивания проекта:

-знание биографических сведений о А. П. Чехове и содержания рассказов;

-умение анализировать рассказ с позиций основополагающего вопроса через рассмотрение способов создания комического;

-знание теоретических понятий;

- умение творчески интерпретировать текст ( инсценирование, иллюстрирование);

-развитие речи и уровня презентационных умений.



Похожие:

Приуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области iconМухамедьяровская средняя общеобразовательная школа Мухамедьяровского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области
Углубить и закрепить знания учащихся о причинах победы советского народа в Великой Отечественной и во второй мировой войнах
Приуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области iconКонкурсный отбор
Полное наименование общеобразовательного учреждения (в соответствии со свидетельством об аккредитации): Муниципальное общеобразовательное...
Приуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области iconСредняя общеобразовательная школа с. Аряш Новобурасского района Саратовской области
Настоящее положение принято в соответствии с Законом РФ «Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении, Положением...
Приуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области iconНовогригорьевская общеобразовательная средняя школа Акбулакского района Оренбургской области
Система образования Новогригорьевской школы включает: среднюю школу, филиал школы в п. Новоалександровка и пришкольный интернат....
Приуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области iconКомитет местного самоуправления камынинского сельсовета
Российской Федерации», ст. 20 Устава Камынинского сельсовета Белинского района и на основании заключения о результатах публичных...
Приуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области iconТомаровская средняя общеобразовательная школа №1 Яковлевского района Белгородской области
Моу «Томаровская средняя общеобразовательная школа №1 Яковлевского района Белгородской области»
Приуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области iconРоссийская федерация постановлени е главы асекеевского района оренбургской области
«О наделении органов местного самоуправления Оренбургской области государственными полномочиями по созданию административных комиссий»,...
Приуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области iconПостановление от 17. 10. 2012г. №72б о прогнозе социально-экономического развития Шайдуровского сельсовета Ордынского района Новосибирской области на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов
В соответствии с Положением о бюджетном процессе в Шайдуровском сельсовете, руководствуясь Уставом Шайдуровского сельсовета Ордынского...
Приуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области iconСредняя общеобразовательная школа №7 г. Соль Илецка Оренбургской области
Начав изучать тригонометрию, мы обращаем внимание, что используемая в ней символика является необычной и сложной. Чтобы проиллюстрировать...
Приуральская средняя общеобразовательная щкола Новоуральского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №8 г. Искитима Новосибирской области «путь к успеху»
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №8 г. Искитима Новосибирской области
Разместите кнопку на своём сайте:
kaz.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©kaz.docdat.com 2013
обратиться к администрации
kaz.docdat.com
Главная страница