Лекциялар




Скачать 268.64 Kb.
НазваниеЛекциялар
Дата конвертации22.02.2016
Размер268.64 Kb.
ТипЛекция
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

С. АМАНЖОЛОВ АТЫНДАҒЫ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ


«БЕКІТІЛДІ»

Факультеттің әдістемелік кеңесі

отырысында _____________

Төрайымы_________________

«____»________________2007ж.


СТУДЕНТТЕРДІ ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ

(Syllabus`)


пән бойынша «ДЕФЕКТОЛОГИЯ»


мамандығы 050102 мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу


оқыту түрі КҮНДІЗГІ


Барлығы__2___ кредит

Курс___3

Семестр__5___

Дәріс__15__ сағат

Семинар__5___ сағат

Зертханалық __10____ сағат

Ағымдық бақылау саны_2___

СӨЖО(аудиторлық) сағат__30__

СӨЖ сағат__30___
Барлық аудиторлық сағат саны __60___
Барлық аудиторлық емес сағат саны 30
Барлық сағат саны____90____

Өскемен, 2007


Силлабус В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов Основы Дефектологии. М.,1990 оқулығының

негізінде жасалды


Силлабус жалпы психология кафедрасының отырысында қаралды және қолданысқа ұсынылды


«____»__________________2007ж . Хаттама №_____


Жалпы психология кафедрасының

меңгерушісі, пс.ғ.к. ____________________ Ж.К.Аубакирова



    1. Пәннің аты: «Дефектология» пәні

    2. Оқытушының аты-жөні, ғылыми дәрежесі: жалпы психология кафедрасы (бас ғимарат, 240 бөлме) аға оқытушысыАуренова М. Д.

    3. Байланыс ақпараты – 54-04-76 (жалпы психология кафедрасы);

danara-07@mail.ru

    1. Несиелер мөлшері – 2

      Курс

      Семестр

      Лекциялар

      Семинар

      Лобараториялық

      СӨЖ

      СӨОЖ

      Барлығы

      Бақылау түрі

      2

      3

      15

      5

      10

      30

      30

      90

      Емтихан

    2. Күні: 2007 жыл, 3- семестр.




    1. Курстың мақсаты – Ерекше қажеттілігі бар балалардың психофизиологиялық дамуы туралы білімді қалыптастыру мен оқыту мазмұны және коррекционды – тәрбиелік жұмысқа бағыттау.




    1. Курстың міндеттері - Дефектологияны психология ғылымның бір бөлімі ретінде қарастыру, оның тарихын және қазіргі қалпы мен дамыту бағытына көрініс беру.

  • Шекті мүмкіндігі бар балалар тобына психологиялық мінездеме беру.

  • Әртүрлі типтегі арнайы мекемедегі білім жүйесін ашу: мазмұнын, принцип, форма және оқыту әдісін, ерекше қажеттілігі бар адамдардың ықпалдасқан (білім) оқыту моделін ашу.

  • Шекті мүмкіндікті баланың реабилитациясы мен әлеуметтік – еңбек адаптациясының жолын көрсету.

  • Болашақ мамандардың жеке бас қасиеттері мен кәсіпкерлігін қалыптастыру.

  • Студенттердің ғылыми дүниетанымын қалыптастыру.

  • Қалыпты емес дамыған баланың оқу үрдісіне, белсенді тәрбиеге деген көз- қарасы және оның қорытындысы.

  • Студенттердің нақты психологиялық және педагогикалық тапсырманы шешу үрдісіндегі теориялық білімді игеруін қалыптастыру.




    1. Курсқа сипаттама. Бұл курсқа лекция, семинар және лабороториялық сабақтар кіреді. Бұл бағдарламаның мазмұнында теориялық тарихи даму сұрақтары және оқыту практикасы, аномальді баланы тәрбиелеу сұрақтары қамтылған. Сондай-ақ, бұл жүйенің біздің отанымыздағы және шет елдердегі қазіргі жағдайы, арнайы мектептердегі коррекционды оқыту, әлеуметтік адаптация және еңбек реабилитациясы сияқты мәселелері қарастырылады. Оқу пәнінің мазмұны болашақ мамандардың психологиялық білімділігін арттыру, оларда өмірде және практикалық іс-әрекетте психологиялық білімдерді қолданудың жағымды мотивациясын қалыптастыруды көздейді.




    1. Курс пререквезиттері: психология, бұнда қалыпты жағдайдағы адамның психикалық даму барысымен таныс болу, педагогика, оқыту және тәрбиелеу процессінің ұйымдастырылуын білу, анотомия-физиология пәні, соның ішінде бас ми құрылымы және орталық жүйке жүйесі қызметімен таныс болу керек. Сонымен қатар конспектілей алу, реферат жаза білу, аннотациялай алу және әдебиеттермен жұмыс жасай алу икемділіктерінің болуы, тестілеу әдістерін білу.

Курс постреквезиттері: студенттің дефектология курсынан алған білімдері болашақ «психолог» мамандығы үшін аса қажет, сонымен қатар қалыпты емес даму психологиясы, медициналық психология, даму психологиясы, сияқты т.б. психологиялық пәндерді игеруде кеңінен қолдана алады.

Дәрістер:

Модульдің атауы және шифрі

Дәрістер№

Оқып үйренетін сұрақтар атауы

Сағат саны

Апта лық жүктеме

Әдебиет№

Ескерту

1

2

3

4

5

6

7

Модуль 1

Дефектологияның ғылыми қағидалары

1

Дефектологияның пәні, міндеті, принциптері және әдістері.


1



1

1,3,5,10,14,18

Демонст-қ дәрістер

2

Аномальді балалар (жалпы сипаттамасы)

1

1

1,3,5,10,14,18

Демонст-қ дәрістер

3

Орталық жүйке жүйесінің іс-әрекеті

1

1

1,3,5,10,14,18

Демонст-қ дәрістер

4

Бас миының зақымдануы нәтижесінде психикалық функциялардың бұзылуы

1

1

1,3,5,10,14,18

Демонст-қ дәрістер

Модуль 2

Анализаторлық жүйесі зақымданғандарды оқыту және тәрбиелеу

5

Тілі және анализаторлық жүйесі бұзылған балалар

1

1

1,2,5,7,9,11,12,13,17,18

Демонст-қ дәрістер

6

Логопедиялық әдістер

1

1

1,2,5,7,9,11,12,13,17,18

Демонст-қ дәрістер

7

Көруі бұзылған балалар

1

1

1,2,5,7,9,11,12,13,17,18

Демонст-қ дәрістер

8

Естуі бұзылған балалар

1

1

1,2,5,7,9,11,12,13,17,18

Демонст-қ дәрістер

Модуль 3

Олигофрендерді оқыту және тәрбиелеу

9


Интеллектуалды дамуы бұзылған балалар

1

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Демонст-қ дәрістер

10

Олигофренопсихологияның әдістері мен техникалары

1

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Демонст-қ дәрістер

11

Ақыл-ойы кем балаларды арнайы мекемелерге сұрыптау принциптері.

1

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Демонст-қ дәрістер

12

Психикалық даму кідірісі бар бала дамуы

1

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Демонст-қ дәрістер

13

Бұрмаланған психикалық даму

1

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Демонст-қ дәрістер

14

Дисгармониялық психикалық даму

1

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Демонст-қ дәрістер




15

Мінез-құлықтың патологиялық бұзылуының клинико-психологиялық өлшемі

1

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Демонст-қ дәрістер







Барлығы

15

15








Іс-тәжірибелік (семинар) сабақтар:

Модульдің атауы және шифрі

Тәжірибелік

(семинар) сабақтар №

Оқып үйренетін

сұрақтар атауы

Сағат саны

Апта лық жүктеме

Әдебиет№

Бақылау түрі

Ескерту

1

2

3

4

5

6




7

1.1 Дефектологияның ғылыми қағидалары



1



Дефектология пәні, міндеттері, принциптері мен әдістері.


1

1

1,3,5,10,14,18

Ауызша жауап



ИКТ

1.2 Дефектологияның ғылыми қағидалары


2

Аномалды балалар (жалпы сиапттамасы).

1

1

1,3,5,10,14,18

Ауызша жауап

ИКТ

2.1. Анализаторлық жүйесі зақымданғандарды оқыту және тәрбиелеу


3

Сенсорлық бұзылулары бар балалар.

1

1

1,2,5,7,9,11,12,13,17,18

Ауызша жауап

ИКТ

3.1 Олигофрендерді оқыту және тәрбиелеу


4

Интеллектуалды дамуы бұзылған балалар.

1

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Ауызша жауап

ИКТ

3.2 Олигофрендерді оқыту және тәрбиелеу


5

Психикалық дамуы тежелген балалар.

1

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Ауызша жауап

ИКТ







Барлығы

5














Зертханалық сабақтар:

Зерт. Жұмыс / апта



Тақырып

Сағат саны

Әдебиет№

Бақылау түрі

Ескерту

№ 1

Арнайы мекемелерге жинақтау бойынша “медико-педагогикалық комиссияны “ ұйымдастыру мен жұмыс істеу мазмұны.

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Жазбаша-ауызша жұмыс

Демонстрация

№ 2

Медико-педагогикалық комиссияның жұмысын толықтырушы балаларды зерттеу жолдары.

1

2,3,4,6,15,16,17,18



Жазбаша-ауызша жұмыс


Демонстрация

№ 3

Баланы өмірінің алғашқы жылында эксперименталды-психологиялық зерттеу әдістері.

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Жазбаша-ауызша жұмыс

Демонстрация

№ 4

Облыстық медико-педагогикалық комиссия жұмысымен танысу

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Жазбаша-ауызша жұмыс

Демонстрация

№ 5

Ақыл есі кем балаларды арнаулы мектеп-интернаттарына қабылдау нұсқауымен танысу, аудару

1

2,3,4,6,15,16,17,18

Жазбаша-ауызша жұмыс

Демонстрация

№ 6-10

Мектеп жасындағы медико-психологиялық комиссияда балаларды психолого-педагогикалық зерттеуде қолданылатын материалдарды:

  • қазақ тіліне аудару және бейімдеу;

  • әдістемелік құрал-жабдықтарды даярлау (көрнекі, қолданысқа жарамды болатындай).

5

2,3,4,6,15,16,17,18

Жазбаша-ауызша жұмыс

Демонстрация




Барлығы

10











Студенттердің өзбетімен жұмыс кестесі:

№ п/п


Сабақтардың тақырыптары

СӨЖ тапсырма

Ұсынылған әдебиеттер

Бақылау түрі

Өткізу мерзімі

Жоғ. балл

1


Дизонтогенездің (аномалды даму) клиникалық заңдылықтары.

    1. Дизонтогенез түсінігі (аномалды даму).

    2. Дизонтогений этиологиясы мен патогенезі.

    3. Дизонтогенез симптомдары мен аурулардың арақатынас.

1,3,5,10,14,18

Ауызша жауапты бағалау, конспект мазмұнын тексеру

1-2-апта

2

2

Дизонтогенездің (аномалды даму) психологиялық заңдылықтары.

1.Психикалық бұзылулардың клиникалық және патопсихологиялық квалификациясы арақатынасы.

2.Қалыпты және патологиялық психикалық даму заңдылықтары.

1,2,5,7,9,11,12,13,17,18



Ауызша жауапты бағалау, конспект мазмұнын тексеру

3-4 апта


2

3

Психикалық дизонтогенезді (аномалды даму) бағалау параметрі.


1.Бұзылудың функционалды шоғырлануы.

2.Дизонтогенез симптомдарының пайда болуы

3.Мезгілінің ролі.

4 Алғашқы және екінші бұзылулары.

5Дизонтогенез синдромындағы жалпы және жекелеген мәселелер.

1,3,5,10,14,18

Ауызша жауапты бағалау, конспект мазмұнын тексеру

5-6-апта

1

4

Психикалық дизонтогенез классификациясы.

1.Психикалық дизонтогенез классификация түрлері.

2.Жалпы психикалық жетілмеу.

3.Тежелген психикалық дамудың.

4.Зақымдалған психикалық даму.

1,2,5,7,9,11,12,13,17,18

Ауызша жауапты бағалау, конспект мазмұнын тексеру

7-8-апта

1

5.

Дефицитарлық психикалық даму.

1.Көру мен есту жеткіліксіздігімен байланысты аномалды даму.

2. Қозғалыстық жүйе жеткіліксіздігімен байланысты аномалды даму.


2,3,4,6,15,16,17,18

Ауызша жауапты бағалау, конспект мазмұнын тексеру

9-10-апта

1

6.

Бұрмаланған психикалық даму.


        1. Ерте балалық аутизм этиологиясы.

        2. ЕБА-мен зардап шегетін балалардың психикалық даму ерекшелігі.

        3. Аутистік синдром қалыптасу этаптары.

2,3,4,6,15,16,17,18

Ауызша жауапты бағалау, конспект мазмұнын тексеру

11-12-апта

1

7.

Дисгарминокалық психикалық даму.


    1. Психопатия этиологиясы.

    2. Психопатияның клинико-психологиялық құрылымы.

    3. Тұлғаның патологиялық қалыптасуының инегізгі факторлары.

    4. Тест тапсыру.




2,3,4,6,15,16,17,18

Ауызша жауапты бағалау, конспект мазмұнын тексеру

13-15-апта

2


Студенттердің оқытушымен өзіндік жұмыс кестесі:

№ п/п


Сабақтардың тақырыптары

СОӨЖ тапсырма

Тапсырманың мақсаты мен мазмұны

Ұсынылған әдебиеттер

Бақылау түрі

Өткізу мерзімі

Жоғ. балл

1.

Аномальді балалар (жалпы сипаттамасы)

Ұғымдар глоссариін жасау.

Курс бойынша жоспарланған негізгі тараулар бойынша глоссарий құру.



Пән бойынша негізгі ұғымдарды оқып білу

1-5, 6-22

Глоссарийді тексеру

1-апта

1

2.

Аномальді балалар (жалпы сипаттамасы)

Ұсынылған әдебиеттер бойынша өз бетінше конспект жасау.

Тақырып бойынша білімді кеңейту

1-5, 6-22


Конспект тексеру


2-апта


0,5

3.


Олигофренопсихологияның әдістері мен техникалары

«Лучше не бывает» фильмін көру және басты кейіпкерде бар бұзылуларды сипаттау. Мүмкін болатын коррекция жолдарын ұсыну

Практикалық жағдятпен жұмыс

1-5, 6-22

Ауызша талдау

3-апта

0,5

4.

Олигофренопсихологияның әдістері мен техникалары

«Молли» фильмін көру фильм кейпкерін сипаттау, байқалатын симптомдар.


Практикалық жағдятпен жұмыс

1-5, 6-22

Ауызша талдау

4-апта

0,5

5

Олигофренопсихологияның әдістері мен техникалары

«Клиника» фильмін көру және әрбір кейіпкерге мінездеме жасау, бұзылулар симптомын баяндау.

Практикалық жағдятпен жұмыс

1-5, 6-22

Ауызша талдау

5-апта

0,5

6

Олигофренопсихологияның әдістері мен техникалары

«Доктор Адамс» фильмін көру, деонтология мәселелеріне талдау жасау.

Практикалық жағдятпен жұмыс

1-5, 6-22

Ауызша талдау

6-апта

1

7

Олигофренопсихологияның әдістері мен техникалары

Таблица түрінде Батыс Европа және Шығыс елдерінде жани ауыруларына қатынасынын салыстырмалы талдау жасау

Дефектологияға тарихи шолу жасау

1-5, 6-22

Ауызша талдау

7-апта

0,5

8

Анализаторлық жүйесі бұзылған балалар

Есту кемістігі және оны түзету жолдары.

Коррекциялық тапсырмаларды жинақтау

1-5, 6-22

Конспект тексеру,

8-апта

0,5

9

Анализаторлық жүйесі бұзылған балалар

Көру кемістігі және оларды түзету жолдары.

Коррекциялық тапсырмаларды жинақтау

1-5, 6-22

Конспект тексеру

9-апта

1

10

Олигофренопсихологияның әдістері мен техникалары

Ақыл-ой кемістігі және олармен жұмыс жасау жолдары.

Коррекциялық тапсырмаларды жинақтау

1-5, 6-22

Конспект тексеру

10-апта

0,5

11

Олигофренопсихологияның әдістері мен техникалары

Ақыл-ой кемістігін диагностау.

Диагностикалық тапсырмаларды жинақтау

1-5, 6-22

Конспект тексеру

11-апта

1

12

Логопедиялық әдістер

Тұтықпамен жұмыс тәсілдері.

Коррекциялық тапсырмаларды жинақтау

1-5, 6-22

Конспект тексеру

12-апта

1

13

Анализаторлық жүйесі бұзылған балалар

БЦП және олармен жұмыс тәсілдері.

Коррекциялық, диагностикалық тапсырмаларды жинақтау

1-5, 6-22

Конспект тексеру

13-апта

0,5

14

Логопедиялық әдістер

Бірінші сынып оқушыларының тіл дамуы.

Логопедиялық жаттығуларды жинақтау

1-5, 6-22

Конспект тексеру

14-апта

0,5

15

Дисгармониялық психикалық даму

Дефектілі адамдардың пайда болуының алдын олу жолдары.

Профилактикалық жұмыс жолдарын құру

1-5, 6-22

Конспект тексеру

15-апта

0,5


13. Әдебиет:

  1. Выготский В.С. Баланың жас ерекшеліктері және кемтар бала психологиясы туралы таңдамалы еңбектер. Алматы, 1999

  2. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро и патопсихологии: - М., «Знание». 1991.

  3. В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов Основы Дефектологии. М.,1990

  4. В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов Словарь по дефектологии.

  5. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М., 2003.

Қосымша әдебиеттер.

  1. Велицкий А.П. Методика исследования слуховой функции: Учеб. пособ. для дефектолог. фак. пед. ин-тов – М.:Просвещение,1972

  2. Замский Х.С. История олигофренопедагогики: Учеб. пособие для студ. дефектол. фак пед. ин-тов –М.:Просвещение,1974

  3. Правдина О.В. Логопедия: Учеб.пособие для студ.дефектол.фак пед.ин-тов – М.:Просвещение,1973

  4. Ляпидевский С.С. Клиника олигофрении: Учеб.пособие для студ.дефектол.фак пед.ин-тов- М.:Просвещение,1973

  5. Рыльская Е. Б. Психология аномального развития: Метод. указания/ Е. Б. Рыльская; М-во образования и науки РК.-Усть-Каменогорск:Изд-во ВКГУ,2003.-22 с

  6. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей/ Под ред. К.С.Лебединской;Науч.-исслед.ин-т дефектологии.Акад.пед.наук СССР.-М.:Педагогика,1982.-128 с.

  7. Дети с задержкой психического развития/ Под ред.Т.А. Власовой,В.И.Лубовского,Н.А.Цыпиной;АПН СССР.-М.:Педагогика, 1984.-256 с.:ил

  8. Рубинштейн, Сусанна Яковлевна. Психология умственно отсталого школьника:Учеб.пособие/С.Я.Рубинштейн.-М.:Просвещение,1970.-199 с

  9. Филичева, Татьяна Борисовна.Основы логопедии:Учеб.пособие для пед. ин- тов/Т.Б.Филичева,Н.А.Чевелева,Г.В.Чиркина.-М.: Просвещение,1989.-221 с.:ил.-(Учеб. пособие для пед. ин-тов)

  10. Зейгарник Б.В. Патопсихология:Учеб.пособие для вузов/ Б. В.Зейгарник.-2-е изд.,стереотип.-М.:Академия, 2003.

  11. Выготский Л.С. Баланың жас ерекшеліктер психологиясы және кемтар бала психологиясы туралы таңдамалы еңбектер: Оқу құралы/ Л.С.Выготский.- Алматы:РБК,1990

  12. Власова Т.А.. Перьзнер М.И. О детях с откланениями в развитиях М. 1973г.

  13. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. СПб, 2002



15. Балл қою саясаты.

Бақылау формасы


Баллдар

Ағымды

40

Аралық

20

Қортынды

40

Барлығы:

100



Әр түрлі жұмыстарды бағалау шкалалары мен критерийлері:

1.Лекция –2балл

2.Семинар сабақтары –15 балл

3.Ұғымдар глоссарийі – 3 балл

4. СӨЖ -10 балл.

5. СӨОЖ – 10 балл.

барлығы: 40 балл.

5. Бақылау жұмысы – 20 балл.

Барлығы: 60 балл


16. Курс саясаты. Себепсіз сабақтан қалсаңыз: қосымша шығармашылық жұмыс беріледі (реферат, эссе); Жұмысты кеш тапсырсаңыз: қосымша тапсырма беру арқылы жұмыс көлемін ұлғайтылады;

Емтиханға келмесеңіз: орынды себеп болса, бұрынғы орындалған жұмыстарыңыз есепке алынады; орынсыз себеп болса, тапсырманы орындауыңыз қажет және осы мәселеге қатысты университет саясаты есепке алынады


17. Сұрақтар мен бақылау түрлері тақырыптарының тізбесі.

Коллоквиум сұрақтары.

  • Қозғалыс-тірек аппараттары бұзылған, мінез-құлқы бұзылған және компелекстік ақаулары бар балалар.

  • Медико-педагогико-психологиялық диагоностика.

  • Дефектологияның пәні, міндеті, принциптері және әдістері.

  • Бас миының зақымдануы нәтижесінде психикалық функциялардың бұзылуы

  • Аномальді балалар (жалпы сипаттамасы)

  • Орталық жүйке жүйесінің іс-әрекеті.

  • Тіл мүкісі бар балалар.

  • Көруі бұзылған балалар.

  • Анализаторлық жүйесі бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу мекемелері.



Ұғымдар глосарийі.
  1. Миненгит

  2. Энцифалит

  3. Миненгоэнцифалит

  4. Полиомелит

  5. Деменция

  6. Имбецильділік

  7. Идиотия

  8. Дебильділік

  9. Агнозия;

  10. амнезия

  11. Психогенетика

  12. Дисфония;

  13. Брадилалия;

  14. Тахилалия;

  15. Дислалия

  16. Алексия;

  17. Амимия

  18. Ринолалия;

  19. Анартрия;

  20. Абулалия;

  21. Алалия;

  22. дислексия,

  23. дисграфия;

  24. Аутизм

  25. шизофрения

  26. невроз

  27. Истерия;

  28. Невростения;

  29. Психоз;

  30. Психопатия;




Тестік бақылауға арналған сұрақтар.

  • Дефектологияның пәні,міндеттері, принциптері және әдістері.

  • Аномалды балалар (жалпы сипаттамасы).

  • Интеллектуалдық дамуы бұзылған балалар.

  • Ақыл-ойы кем балалаларды арнайы мекемелерге сұрыптау принциптері.

  • Психикалық дамуы тежелген балалар

  • Сенсорлық бұзылулары бар балалар

  • Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар.

Емтихан сұрақтары

1. Дефектологияның ғылым ретінде қалыптасуы.

2. Дефектологияның қазіргі мәселелері.

3. Дефектология дамуында және құрылуында Л.С.Выготскийдің рөлі.

4. «Аномальді бала» түсінігі және аномальді даму ерекшелігі.

5. Аномальді баланы тәрбиелеу, оқытуда практикамен теорияның даму тарихы.

6. Аномальді балаға қоғамның, әлеуметтік қоршаған ортаның әсері, факторы.

7. Қазақстандағы аномальді баланы тәрбиелеу және оқыту жүйесінің қазіргі қалпымен дамуы.

8. Қазіргі кезеңдегі арнайы оқыту жүйесі. Арнайы мектептердегі оқыту мазмұны.

9. Ерекше қажеттілігімен баланы интерграциялы оқыту моделі

10.Әлеуметтік және еңбек адаптациясы мен баланың реабилитациясы.

11. ПДК баланы оқытудың қазіргі мәселесі.

12. Күрделі құрылым дефектісі бар балалар.

13. Бала мінез-құлқының бұзылуы

14. Баланың есептеуінің бұзылуы

15. Ерте балалар аутизмі.

16. Даун ауруы.

17. Интеллектінің бұзылуы. Интеллектің бұзылуына мінездеме.

18. Есту қабілетінің бұзылуы.

19. Нашар еститіндер мен саңырауларға коррекционды –тәрбиелік жұмыс жүргізу.

20. Бала дефектісінің күрделі құрылымы.

21. Көру қабілетінің бұзылуы.

22. Соқырлар мен нашар көретіндерге психологиялық-педагогикалық мінездеме

23. Баланың тілінің (бірінші) бұзылуы

24. Балаға логопедиялық көмектің негізгі түрлері

25. Баланың қозғалысының бұзылуы

26. БЦП кезіндегі психикалық даму мінездемесі.

27.Девиантты мінез-құлық, мінез-құлықтың ауытқуындағы клиникалық-психологиялық құрылымы.

28. Дефектілі балалардың пайда болу себептері.

29. Туа пайда болған аномальды даму.

30. Жүре пайда болған аномальды даму.


18. Пәннің мазмұны. Бұл курсқа лекция, семинар және лабороториялық сабақтар кіреді. Бұл бағдарламаның мазмұнында теориялық тарихи даму сұрақтары және оқыту практикасы, аномальді баланы тәрбиелеу сұрақтары қамтылған. Сондай-ақ, бұл жүйенің біздің отанымыздағы және шет елдердегі қазіргі жағдайы, арнайы мектептердегі коррекционды оқыту, әлеуметтік адаптация және еңбек реабилитациясы сияқты мәселелері қарастырылады. Оқу пәнінің мазмұны болашақ мамандардың психологиялық білімділігін арттыру, оларда өмірде және практикалық іс-әрекетте психологиялық білімдерді қолданудың жағымды мотивациясын қалыптастыруды көздейді.

Похожие:

Лекциялар iconЛекциялар 15 сағат
Бірінші проректор – оқу-әдiстемелiк жұмыс бойынша проректоры, э.ғ. к., профессор Бугубаева Р. О
Лекциялар iconЛекциялар 30 сағат
Бірінші проректор – оқу-әдiстемелiк жұмыс бойынша проректоры, э.ғ. к., профессор Бугубаева Р. О
Лекциялар iconЛекциялар, әңгіме-сұхбат, «дөңгелек үстел»
...
Лекциялар iconЛекциялар курсы / Күләш Әбілқызы Берденова; Т. Рысқұлов атын. ҚазЭУ. Алматы: Экономика, 2008. 383, [1] б
Алматы қаласы көркемсуретті тарихы: ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейін / [бас ред. Б. Ө. Жақып]. Алматы: Қазақ энцикл., 2009. 348,...
Лекциялар iconСписок книг, поступивших в библиотеку Казну им аль-Фараби
Абдувалиев, И. Кыргыз тили: (морфология боюнча лекциялар курсу) / Ибраим Абдувалиев; Кырг. Респ билим жана маданият м-ги, И. Арабаев...
Разместите кнопку на своём сайте:
kaz.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©kaz.docdat.com 2013
обратиться к администрации
kaz.docdat.com
Главная страница