Программа курса




Скачать 218.97 Kb.
НазваниеПрограмма курса
Дата конвертации22.02.2016
Размер218.97 Kb.
ТипПрограмма курса
Программа курса


«Основы риторики»


по направлению подготовки 032700 «Филология»

для уровня подготовки высшего профессионального образования

«магистратура» с присвоением квалификации (степени) «магистр»


ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели освоения дисциплины

Цель курса «Основы риторики»  обучение филолога истории, теории и методологии общей риторики, необходимое для формирования профессиональной компетенции в области создания и анализа произведений устной и письменной публичной речи в рамках общественно-публицистического функционального стиля современного русского литературного языка.


Задачи освоения дисциплины:

1. Ознакомление студентов с историей, методологией и теорией общей риторики:

  • с основными этапами формирования дисциплины;

  • с эволюцией ключевых терминов и понятий со времен античности и до наших дней;

  • со строением системы родов и видов словесности, культурологической типологии аудиторий публичной речи;

  • с этическим (этос), логико-семантическим (логос), телеологическим (пафос) аспектами речевой деятельности;

  • со строением убеждающей аргументации;

  • с основами композиции устных и письменных произведений риторической прозы;

  • с принципами формирования стиля риторической прозы.

2. Выработка умения анализировать основные типы произведений риторической прозы, анализировать и оценивать убеждающую аргументацию, разрабатывать замысел аргументативного риторического высказывания (основных видов ораторских речей, публицистических материалов, философских текстов и т.д.).

3. Освоение базовых навыков построения письменных произведений риторической прозы: разработка системы аргументации, расположение материала, выбор уместных стилистических приемов построения текста.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина входит в вариативную часть ООП.

Данный курс является частью магистерской программы «Риторика и спичрайтинг» и соответствует курсу об истории и методологии специализированной области филологии. Он читается одновременно с курсом «Теория словесности». Дисциплина преподается в I и II семестре I курса магистратуры.


3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Универсальные компетенции:

а) общенаучные:

способность анализировать и оценивать философские проблемы при решении социальных и профессиональных задач (М-ОНК-1) (формируется частично);

способность самостоятельно формулировать научные проблемы на основе адекватного анализа научной традиции и современных тенденций (М-ОНК-2);

способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований и практической деятельности (М-ОНК-3).

б) инструментальные:

владение нормами русского литературного языка и функциональными стилями речи; способность демонстрировать в речевом общении личную и профессиональную культуру, духовно-нравственные убеждения; умение ставить и решать коммуникативные задачи во всех сферах общения, управлять процессами информационного обмена в различных коммуникативных средах (М-ИК-2);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; умение анализировать и совершенствовать методы, способы и средства работы с информацией в соответствии с поставленными задачами (М-ИК-3) (формируется частично);

в) системные:

способность к творчеству, порождению инновационных идей, выдвижению самостоятельных гипотез (М-СК-1);

способность к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных путей и методов их достижения (М-СК-2) (формируется частично);

способность к самостоятельному обучению и разработке новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля деятельности; к инновационной научно-образовательной деятельности (М-СК-3) (формируется частично);

владение навыками участия в работе научных, педагогических, производственных и др. коллективов на основе глубокого понимания коммуникативных процессов (М-СК-4);

умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (М-СК-5).


Профессиональные компетенции

Общепрофессиональные компетенции:

знание актуальных проблем, традиционных и современных методов филологической науки, понимание структуры и перспектив развития филологии как области знаний, междисциплинарных связей филологии (М-ПК-1);

владение категориально-терминологическим аппаратом современной филологии; знание важнейших филологических отечественных и зарубежных научных школ (М-ПК-2) (формируется частично);

владение навыками самостоятельного филологического исследования и аргументированного представления его результатов (М-ПК-3);

владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (М-ПК-4);

владение навыками квалифицированной филологической экспертизы, критики, интерпретации, комментария и анализа различных типов текстов (М-ПК-5);

способность с филологической и общегуманитарной точки зрения осмыслять, описывать и анализировать разнообразные феномены языка, литературы, культуры, сознания, общественной жизни (тексты, произведения, ситуации, процессы и т.п.) (М-ПК-6);

умение применять филологическую теорию в прикладных областях (М-ПК-7);

умение создавать, редактировать, реферировать и систематизировать тексты различной стилевой и жанровой принадлежности (М-ПК-8);

умение трансформировать различные типы текста (изменение стиля, жанра, целевой принадлежности текста, перевод словесных текстов в мультимедийные, печатных в гипертекстовые и электронные и т.п.) (М-ПК-9);

способность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства (М-ПК-10);

владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; учебных занятий и практик по филологическим дисциплинам в учреждениях высшего профессионального образования, семинаров, дискуссий и конференций; владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам; навыками анализа процесса обучения и умением организовывать процесс обучения филологическим дисциплинам (М-ПК-12) (формируется частично);

владение навыками популяризации филологических знаний и организации профориентационной работы в области филологии (М-ПК-13) (формируется частично);

умение оказывать филологические экспертные и консультационные услуги в различных областях науки и образования, культуры, производства, общественно-политической жизни и государственного управления (М-ПК-14);

способность и готовность к участию в разработке научных, культурных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов (М-ПК-15);

владение навыками подготовки научных, научно-популярных, литературно-художественных, публицистических и др. изданий, работы с официальными и историческими документами (М-ПК-16).


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

      • иметь систематическое представление об истории и методологии риторики;

      • знать историю возникновения, эволюцию и специфику понимания основных риторических терминов и понятий в различных эпохах и контекстах;

      • иметь систематическое представление о строении публицистических, философских, научных, исторических, богословских произведений, продукции массовой коммуникации;

  • уметь анализировать и критически оценивать приемы убеждения и убеждающую аргументацию;

  • владеть основными приемами убедительной аргументации;

  • владеть нормами стиля публичной речи;

  • владеть практическими приемами изобретения, расположения и словесного воплощения материала мысли.


4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 172 часа (34 недели (136 часов) + зачет + экзамен (36 часов)).






п/п


Раздел

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (с.р.с.) и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)













лекция

с.р.с.

Семинар

с.р.с.




1

Раздел 1: Предмет риторики. Тема 1: Состав риторики, место риторики с системе филологических дисциплин.

1

1-3

4

4

2

2




2

Тема 2: История риторики.

1

4-7

4

4

4

4




3

Раздел 2: Ритор и аргументация. Тема 3: Риторическая аргументация и аудитория.

1

8-9

2

2

2

2




4

Тема 4: Автор высказывания.

1

10

2

2










5

Раздел 3: Изобретение. Тема 5: Проблема и предмет изобретения.

1

11-13

2

2

4

4




6

Тема 6: Строение риторического аргумента. Топика.

1

14-18

4

4

6

6

Зачет

7

Тема 7: Схема аргумента.

2

1-2

2

2

2

2




8

Тема 8: Построение и отбор аргументов.

2

3-4

2

2

2

2




9

Раздел 4: Расположение. Тема 9: Элементы расположения.

2

5-6

2

2

2

2




10

Тема 10: Обоснование.

2

7-8

2

2

2

2




11

Раздел 5: Элокуция. Тема 11: Стиль.

2

9-10

2

2

2

2




12

Тема 12: Тропы и фигуры.

2

11-13

2

2

4

4




13

Тема 13: Образная система риторической прозы.

2

14

2

2










14

Раздел 6. Тема 14: Диалог.

2

15-16

2

2

2

2




























Экзамен

Ито-го




2

34

34

34

34

34

36


Содержание курса

Курс «Риторика» адресован студентам филологических факультетов, он формирует частичную компетенцию самостоятельного анализа и построения устной и письменной публичной речи. Формирование полной языковой компетенции достигается филологическим университетским образованием, включающим комплекс языковедческих дисциплин и истории русской, античной и зарубежной литературы и дополнительной специализацией по риторике, в состав которой входит ряд специальных курсов. Частичная речевая компетенция ограничивается формированием базовых знаний в области теории риторики, навыков анализа и построения произведений основных жанров устной публичной речи, умений фонации и аудиции монологической устной речи в ограниченной аудитории, анализа и оценки устных и письменных высказываний.

Курс включает пять разделов.

В первом разделе курса рассматриваются общие вопросы языка и культуры, предмет риторики и ее место в составе филологических наук, состав и содержание риторики. Особое внимание уделяется истории дисциплины.

Во втором разделе рассматриваются система изобретения высказывания, образ автора, этика публичной речи, строение аудитории, строение риторической аргументации в ее содержательном и логическом аспектах, методы нахождения и построения убедительных аргументов.

В третьем разделе курса рассматриваются вопросы расположения материала: композиционные компоненты высказывания, жанровые и ситуационные основы композиции.

В четвертом разделе курса рассматриваются приемы словесной организации текста высказывания: выбор слов, тропы и фигуру речи, конструирование предложений и сложных синтактико-семантических единств, построение образной системы аргументативного высказывания.

В пятом разделе рассматриваются строение и приемы ведения диалогической речи, этика диалога, планирование аргументации.

Изучение курса предполагается завершить сдачей зачета в первом полугодии и экзамена во втором полугодии. Кроме того, в ходе освоения материала учащиеся выполняют практические задания: устные и письменные упражнения, ораторские речи, статьи на заданные темы, учебные дискуссии. В зависимости от исходного уровня языковой компетенции и подготовки академической группы характер, содержание и сложность практических упражнений и заданий разрабатываются в ходе преподавания.

Успешное освоение курса предполагает исходное знание учащимися основ нормативной грамматики современного русского литературного языка, общей и функциональной практической стилистики, умение строить грамматически, орфографически, орфоэпически, лексически и стилистически правильную речь, элементарные навыки создания самостоятельных устных и письменных высказываний в основных функциональных стилях русского литературного языка  обиходно-разговорном, общественно-политическом, научно-техническом. Эти исходные знания, навыки и умения могут быть достигнуты путем освоения базовых курсов русского языка, культуры речи и стилистики.


Тематическое содержание курса


Раздел 1. Предмет риторики; язык и словесность

Тема 1. Состав риторики; место риторики в системе филологических дисциплин. Строение и дисциплины современной риторики. Теория и философия риторики. История риторики. Историческая риторика. Риторическая критика. Общая риторика. Частная риторика и теория словесности. Риторика и гомилетика. Место риторики в системе научного знания. Задачи и строение курса.

Строение словесности: система и категории языка; язык и словесность: понятие произведения слова или высказывания, простые и сложные высказывания, диалог и монолог.

Устная словесность: практический диалог, молва, фольклор. Основные правила ведения диалога по данным пословиц и поговорок: правила для говорящего, правила для слушающего. Правила ведения монологической речи.

Письменная словесность: надписи и письменность. Роды письменной и устно-письменной словесности: эпистолы, документы, сочинения. Институты письменной речи. Ораторика, учительная речь, сценическая речь. Рукописные сочинения: канонические произведения, богословские сочинения, история, философия и наука, право, развлекательные сочинения. Документы.

Печатная речь: научная проза, художественная литература, журналистика. Виды словесности в системе печатной речи. Классификации системы знаний и образование нового времени.

Массовая коммуникация: массовая информация, информатика, реклама. Основные каналы аргументации. Средства массовой коммуникации. Понятие коллективного ритора и коллективного стиля. Строение источника массовой информации в отношении к отдельным материалам. Авторство и авторизация в массовой информации. Особенности аудитории массовой информации. «Правило равнения вниз». Понижающий характер аудитории массовой информации.

Теория языка и позиция наблюдателя. Семиотика: общая модель коммуникации.

Позиция наблюдателя в лингвистике и фундаментальные категории лингвистического метода. Недостаточность структурно-лингвистических методов исследования языка. Психолигвистика, социолингвистика. Методы исследования массовой коммуникации: контент-анализ, теория языковно существования нации.

Теория словесности как наука о тексте и авторе. Позиция квалифицированного читателя. Иследование экспрессивной функции языка. Высказывание и текст. Система: автор  текст  читатель. Герменевтика, стилистика, поэтика. Позиция читателя в исследовании языка. Автор и история литературного языка, языка художественной литературы, теория стилей, поэтика. Общая филология (теория словесности): фактуры языка и классы текстов. Языкознание как филологическая наука.

Риторика как наука о получателе высказывания. Недостаточность позиции читателя. Индивидуальное, коллективное и коллегиальное авторство. Тексты массовой коммуникации: массовая информация, информатика, реклама. Апеллятивно-оценочная функция языка.

Тема 2. История риторики. Античная риторика. Риторика в античной Греции: софисты и Платон; Аристотель и его учение о слове; основные произведения Аристотеля: «Топика», «Аналитики», «О софистических опровержениях», «Риторика», «Поэтика»; учение о слове и логика стоиков. Римская риторика: Цицерон, «Воспитание оратора» Квинтилиана, поздняя римская и греческая риторика. Семь свободных искусств: строение тривиума и квадривиума в системе античного и средневекового образования.

Риторика Средних веков и Нового времени: ее предмет, задачи и строение. Возникновение гомилетики и герменевтики: отношение риторики нового времени к гомилетике и герменевтике. «Философские главы» св. Иоанна Дамаскина; сведения из риторики и стилистики в древнерусской письменности; суждения о риторике преп. Максима Грека. Становление русской риторики в XVII веке; так называемая «Риторика Макария»; первые русские грамматики; церковнославянские и латинские риторики XVII - первой половины XVIII века. Риторика М.В. Ломоносова и риторики конца XVIII века. Становление системы русской риторики в первой половине XIX века: общая и частная риторика. Гомилетика Я. К. Амфитеатрова и ее отношение к риторике. Причины исчезновения риторики из состава учебного предмета во второй половине XIX века. Неориторика второй половины XX века и становление современной риторики. Брюссельская и Льежская школы неориторики, работы Х. Перельмана и его учеников, Работы Ж. Дюбуа и группы µ. Американская риторика, риторическая критика и теория речи.

Раздел 2. Ритор и аргументация.

Тема 3. Риторическая аргументация и аудитория. Понятие риторической аргументации: доказательство и убеждение. Логическая и квазилогическая аргументация; предмет и особенности риторической аргументации. Этос, логос и пафос как аспекты риторической аргументации.

Понятие аудитории. Строение аудитории. Конвенциональные и произвольные, однородные и разнородные, универсальные и частные аудитории. Аудитории устной, печатной словесности и массовой коммуникации. Историко-культурная стратификация аудиторий: страна, народ, край, профессия, анклав, землячество, поколение, маргинальные группы.

Виды аргументации: научная, дидактическая, диалектическая, полемическая (эристическая), софистическая. Виды аргументации и аргументативные возможности видов словесности.

Строение риторического аргумента: топ, схема, редукция. Аргументация как основа развития аудитории; частная и универсальная аргументация.

Рамки аргументации: конвенциональная и неконвенциональная аргументация. Эпидейктическая (показательная), судительная и совещательная аргументация; значение эпидейктической аргументации в современной публичной речи. Возможности и границы риторической аргументации.

Тема 4. Автор высказывания. Понятие ритора. Виды авторства публичной речи. Образ ритора. Этос, логос и пафос как фундаментальные категории риторики.

Этос. Правовые основы публичной речи; законы о слове. Духовно-нравственные основы деятельности ритора, понятие «достойного мужа, готового к речи». Понятие риторической этики, ораторские нравы: честность, скромность, доброжелательность, предусмотрительность в их историческом и современном содержании. Образ риториа в руской культурной традиции.

Логос. Здравый смысл. Основные понятия аргументации. Научная, учительная, диалектическая, эристическая (полемическая), софистическая аргументация. Классификация категорий национальной культуры и конфликтные проблемы; восемь типов конфликтных проблем и пути их решения в современной русской культуре. Конфликтные ситуации и виды словесности.

Пафос. Категории риторического пафоса. Общий и конкретный пафос. Пафос и исторические стили. Структура риторической эмоции и виды риторических эмоций. Особенности риторической эмоции в массовой коммуникации и других видах словесности.

Раздел 3. Изобретение

Тема 5. Проблема. Предмет и состав изобретения. Проблемная ситуация, классификация проблем: общие и частные, теоретические и практические, явные и неявные проблемы. Статус проблемы, понятие статуса.

Статус установления. Понятие факта в риторике. Содержание факта. Модальность факта: реальные, правдоподобные, возможные, вероятные факты. Проблема истинности и ложности суждения о факте с точки зрения его состава и модальности.

Аргументы к факту как основа аргументации в статусе установления. Использование аргументов к логике, к аудитории, к авторитету (свидетельские показания, экспертные заключения, документальные источники).

Статус определения. Строение определения, виды определений, обоснование определения. Понятие нормы. Виды норм: моральные, правовые, технические. Фиксированные и нефиксированные нормы. Иерархия и совместимость норм, к которым приводится факт. Выбор нормы. Норма и казус; приведение факта к норме – цепочка редукции.

Аргументация в статусе определения: аргументы к факту, аргументы к логике, аргументы к авторитету, аргументы к сообществу, аргументы к человеку.

Статус оценки. Понятие оценки, оценочные суждения. Оценки в эпидейктической, судительной и совещательной аргументации. Топика в статусе оценки: личность и поступок, образ действия. Правило справедливости. Аргументы к факту, к авторитету, к аудитории, к человеку в оценочных суждениях.

Замысел высказывания. Понятие замысла и смыслового поля высказывания. Источники изобретения. Тема и тезис речи: требования к тезису. Тезис и содержание высказывания; обоснование тезиса.

Тема 6: Строение риторического аргумента. Положение и обоснование. Структура аргумента: понятия топа, схемы и словесного ряда (редукции) аргумента.

Понятие топа и системы топов. Классификация топов: внешние и внутренние; общие и частные.

Внутренние (логические) топы. Понятие диалектической аргументации и топического умозаключения. Примеры диалектической аргументации в диалогах Платона и св. Иоанна Дамаскина. Обстоятельственные топы. Причинно-следственные топы. Модально-оценочные топы. Определительные топы.

Внешние топы. Иерархия топов и апелляции. Органические и конвенциональные иерархии.

Общие топы. Органические иерархии топов. Конвенциональные иерархии топов. Совместимость органической и конвенциональных иерархий.

Частные топы. Частные топики в системе органической иерархии: топика науки, искусств, права, морали, истории, политики.

Топ как посылка аргумента. Топ в структуре риторического аргумента.

Тема 7. Схема аргумента. Понятие и суждение, виды и отношения понятий, операции с понятиями. Логические законы; отношения суждений; преобразования суждений. Умозаключение: посылки, вывод, обосновывающее знание; умозаключения с одной посылкой; умозаключения с двумя и более посылками; силлогизм: фигуры и модусы силлогизма; условные, условно-разделительные, условно утвердительные умозаключения; сокращенные и сложно-сокращенные умозаключения: энтимема, сорит, эпихейрема.

Типы аргументации по цели. Логическая и квазилогическая, «техническая» и «нетехническая» аргументация. Использование «неправильных» форм умозаключений в схемах риторических аргументов. Достаточность, совместимость и порядок доводов. Правдоподобие и достоверность доводов.

Понятие хрии. Естественная и искусственная хрия. Строение хрии и последовательность доводов. Логические основания хрий. Хрия как пример квазилогической аргументации. Обобщенное понятие хрии в современной аргументации как уместной и приемлемой последовательности доводов.

Тема 8. Построение и отбор аргументов.

Классы риторических аргументов. Аргументы к реальности, аргументы к авторитету, аргументы к аудитории. Использование топа в аргументации и построение убедительного довода.

Построение нетехнических аргументов. Отбор и оценка данных. Совместимость данных. Представление и группировка данных. Построение технических аргументов. Логическая структура аргументации. Высказывание как эпихейрема. Разработка основных посылок и дополнительных аргументов. Использование топики. Квазилогические аргументы и проблема смысловой связности аргументации. Независимые доводы. Количество доводов. Единство аргументации в высказывании.

Контраргументация. Критический анализ высказываний и нахождение слабых аргументов полемического противника. Софизмы слова и софизмы мысли. Топическая несовместимость аргументации. Основные способы введения в заблуждение.

Раздел 4. Расположение

Тема 9: Расположение, элементы расположения – вступление, тезис, разделение, изложение, обоснование, опровержение, рекапитуляция, побуждение. Строение вступление и виды вступлений. Строение и виды тезисов. Требования к тезису. Строение разделений. Изложение: описание и повествование. Виды описаний. Виды повествований.

Тема 10. Обоснование, строение обоснований. Расположение аргументов в обосновании. Опровержение: дискуссия и полемика. Композиция опровержения. Рекапитуляция и вывод. Требования к выводам. Побуждение.

Раздел 5. Элокуция

Тема 11: Понятие элокуции. Стиль речи, общие требования к стилю: правильность, чистота, ясность, уместность. Регистры речи. Выбор и сочетание слов: синонимы, омонимы, паронимы, антонимы. Исконная и заимствованная лексика: использование редких и заимствованных слов. Расположение слов и конструкций. Тема и рема высказывания. Период, виды периодов.

Тема 13. Тропы и фигуры речи. Виды тропов: метафора, метонимия, синекдоха, литота, гипербола, антономазия. Фигуры речи. Понятие фигуры. Фигуры выделения: добавления и повторы, сокращения и значимые нарушения синтаксической связи, распределения элементов фразы, определения и сравнения. Фигуры диалогизма.

Тема 14. Образная система риторической прозы. Ролевые и нарративные образы. Образы автора, аудитории, оппонента. Образ предмета речи. Образ инстанции. Построение образов. Соотношение характеристик образов в системе. Организация текста высказывания.

Раздел 6. Диалог

Тема 15. Диалог: диалектический, совещательный, полемический. Строение дискуссии и полемики. Диалектический диалог, правила ведения, композиция и аргументация в диалектическом диалоге. Совещательный, диалог. Полемический и эристический диалог.


5. Рекомендуемые образовательные технологии

Курс предполагает использование студентами в рамках самостоятельной работы сети Интернет и иных информационных технологий для поиска и анализа информации, работы с базами данных, а также традиционные формы работы с учебной и методической литературой.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Форма промежуточной аттестации – зачет в форме устного ответа. Студент показывает знание терминологического аппарата, истории и методологии риторики.

Экзамен проводится также в устной форме по темам всего курса. Примерные варианты вопросов:

  1. Место риторики в системе филологических дисциплин. Место риторики в системе научного знания.

  2. Зарождение теорий речи в Древней Греции: софисты, Сократ, Платон.

  3. Аристотель и его учение о слове.

  4. Учение о слове и логика стоиков.

  5. Римская риторика до Квинтилиана.

  6. Обобщение риторических учений в трудах Марка Фабия Квинтилиана.

  7. Строение тривиума и квадривиума и их место в системе античного и средневекового образования.

и т.д.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

        1. Волков А.А. Курс русской риторики. Изд. 2-е. М.: Индрик, 2009.

      1. Рождественский Ю. В. Принципы современной риторики. М.: Флинта: Наука, 2005.

      2. Рождественский Ю. В. Общая филология. М.: Фонд «Новое тысячелетие», 1996.

      3. Рождественский Ю.В. Теория риторики. - М., 1997.

      4. Смолененкова В.В. Основы риторической критики М., 2012


б) дополнительная литература:

  1. Аверинцев С.С. Античный риторический идеал и культура Возрождения. // Античное наследие в культуре Возрождения. - М., 1984.

  2. Адо И. Свободные искусства и философия в античной мысли. «Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина. М., 2002.

  3. Аннушкин В. И. История русской риторики. М., «Флинта», 2002.

  4. Аннушкин В.А. Русская риторика: исторический аспект. М.: Высшая школа, 2003.

  5. Аннушкин В.И. История русской риторики. Хрестоматия. - М., 1998.

  6. Аннушкин В.И. Первая русская риторика XVII М., Добросвет, 1999.

  7. Аристотель. Риторика. Античные риторики. МГУ, 1978.

  8. Арно А., Николь П. Логика, или искусство мыслить. - М., 1991.

  9. Безменова Н. А. Краткая история французской риторики (XVI-XX вв.). - М., 1985.

  10. Ванхузер, Кевин Дж. Искусство понимания текста. Черкасы: Коллоквиум, 2007.

  11. Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного. - М., 1991.

  12. Гаспаров М. Л. Античная риторика как система. // Античная поэтика. М., 1991.

  13. Гаспаров М.Л. Средневековые латинские поэтики в системе средневековой грамматики и риторики.// Проблемы литературной теории в Византии и латинском Средневековье. - М., 1986.

  14. Граудина Л.К. Русская риторика. Хрестоматия. - М., 1996.

  15. Греч Н.И. Учебная книга российской словесности. СПб., 1811-1822.

  16. Законотворческая техника современной России. Т.1-2. Нижний Новгород, 2001.

  17. Зеленецкий К.П. Курс русской словесности для учащихся: II. Частная риторика. - Одесса, 1849.

  18. Кошанский Н.Ф. Общая риторика. Частная риторика. СПб., 1834.

  19. Ломоносов М.В. Краткое руководство к риторике. Полн. собр. соч. Т. 7 - М.-Л., 1952.

  20. Михальская А. К. Основы риторики. М., «Просвещение», 1996.

  21. Ораторы Греции. М., 1985.

  22. Пастернак Е.Л. «Риторика» Лами в истории французской филологии. М., 2002.

  23. Речи известных русских юристов. М., 1985 .

  24. Рижский И.С. Введение в круг словесности. Харьков, 1806.

  25. Рождественский Ю.В. Философия языка. Культуроведение и дидактика. М., Грант, 2003.

  26. Рождественский Ю.В. Введение в культуроведение. М., «Добросвет», 1999.

  27. Рождественский Ю.В. Общая филология. М., фонд «Новое тысячелетие», 1996.

  28. Рождественский Ю.В. Принципы современной риторики. М., фонд «Новое тысячелетие», 1999.

  29. Светлов В.А. Практическая логика. С.-Пб., Росток, 2002.



8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины предполагает доступ к Интернету во внеаудиторное время; наличие в библиотеке комплектов учебно-методической, научной и справочной литературы.


Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ по направлению подготовки «Филология».


Разработчик:


Д.ф.н., профессор кафедры общего и сравнительно-исторического языкознания филологического факультета МГУ им М.В. Ломоносова

А.А. Волков.



Похожие:

Программа курса iconПрограмма Элективного курса «Основы археологии»
Программа курса предусматривает также теоретическую подготовку к полевой археологической практике
Программа курса iconПрограмма курса «история социально-политических теорий»
...
Программа курса iconПрограмма элективного курса, 68 часов в год (2 ч/нед.). 10-й класс Пояснительная записка
Основная функция данного элективного курса – это поддержка профиля обучения. В данном курсе углублённо изучаются отдельные разделы...
Программа курса iconРабочая программа дистанционного курса «Решение заданий части С»
Программа дистанционного курса разработана для учащихся 11 класса и рассчитана на 17 ч
Программа курса iconПрограмма элективного курса Обсуждено на заседании
Программа элективного курса для предпрофильной подготовки учащихся по биологии (9 класс)
Программа курса iconПрограмма курса практикум по культуре
Программа курса «Практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка (немецкий язык)». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Программа курса iconУчебный курс Новосибирск 2012 Учебный курс предназначен для студентов II курса факультета естественных наук, специальность «биология»
Учебный курс предназначен для студентов II курса факультета естественных наук, специальность «биология», и студентов II курса медицинского...
Программа курса iconПо порядку
Программа курса предназначена для студентов 4-го курса (8-й семестр) отделения логопедии
Программа курса iconПо порядку
Программа курса предназначена для студентов 4-го курса (8-й семестр) отделения логопедии
Программа курса iconПрограмма курса Организация работы
Программа курса «Организация работы рекламных и пр-агентств». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2004 – 10 с
Разместите кнопку на своём сайте:
kaz.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©kaz.docdat.com 2013
обратиться к администрации
kaz.docdat.com
Главная страница