Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы




Скачать 136.63 Kb.
НазваниеКонспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы
Дата конвертации27.02.2016
Размер136.63 Kb.
ТипКонспект
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 336

Дзержинского района г. Волгограда


Конспект непосредственно образовательной деятельности

с детьми подготовительной группы

на тему: «На сказочной лесной поляне».


Составила и провела:

Якушева Анна Ивановна,

воспитатель

II квалификационной категории.


Волгоград, 2011


Вид деятельности: игровая деятельность

Тип деятельности: эмоционально - развивающий

Область: социализация

Интеграция: познание, коммуникация, музыка, чтение художественной литературы, безопасность

Тема: «На сказочной лесной поляне».

Возраст детей: 6—7 лет.

Способ организации: с подгруппой детей

Демонстрационный материал: избушка, сундук, деревья, волшебная палочка.

Раздаточный материал: цветы с мимическими выражениями лица, шапочки и костюмы животных.

Словарь новых слов: расписная крышка, быль, светлица

Предварительная работа. Чтение русских народных сказок. Вечер загадок по русским народным сказкам. Разучивание чистоговорок, скороговорок. Игровая деятельность: игры на развитие речевого дыхания (игры из центра развития речи), игры на правильное произнесение окончаний после числительных и местоимений. Разучивание физминуток на имитацию движений животных. Беседа по русской народной сказки «Заюшкина избушка». Продуктивная деятельность: аппликация «Лиса и заяц», рисование «Животные из сказки», «Лубяная и ледяная избушки». Постановка инсценировки сказки «Заюшкина избушка»: распределение ролей, разучивание текста.


Задачи:

Обучения:

1.Продолжать формировать представления детей о русском народном творчестве через знакомства с русскими народными сказками.


2.Формировать у детей интерес к театрализованной деятельности.

3. Продолжать учить детей передавать образы сказочных героев при разыгрывании театрализованных эпизодов сказки «Заюшкина избушка» и этюда «Сорока и Медведь».

4. Продолжать обучать использовать в речи правильную интонацию, регуляцию силы голоса в процессе произнесения чистоговорок.

Развития.

1. Развивать познавательные способности: слуховое внимание, наблюдательность, память, мышление при проговаривании чистоговорок; связную речь при ответах на вопросы воспитателя.

2.Развивать у детей ритмопластику, умение передавать движения и повадки животных при помощи пантомимики в ходе игр - имитаций: «Бабочки», «На водопой».

3. Развивать творческие способности: артистичность, выразительность речи, мимику, пластичность в процессе упражнения «Эмоции», инсценировок этюда «Сорока и Медведь» и отрывка из сказки «Заюшкина избушка»

4. Развивать эстетический вкус, умение и желание быть артистом.

Воспитания.

1.Воспитывать уважение к партнеру, чувство сплочённости и коллективизма, умение не перебивать, дослушивать товарищей до конца.

2.Воспитывать умение сопереживать героям сказки, передавать эмоциональное состояние в образах. 3.Воспитывать активность, самостоятельность, желание участвовать в играх-драматизациях.


Ход непосредственно образовательной деятельности.

Группа оформлена в стиле лесной весенней поляны. Дети заходят в группу, останавливаются около уголка русской избы, где их встречает воспитатель, переодетая в русский народный костюм.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята!

Дети. Здравствуйте!

Воспитатель. Проходите, гости дорогие! Присаживайтесь в нашем уголке русской избы.

Дети рассаживаются на стулья полукругом.

Воспитатель.

Я мудрая девица На все руки мастерица. Всё умею там и тут, Василисою зовут!

Василиса. Я сегодня волшебница. И при помощи вот этой волшебной палочки (показываю детям волшебную полочку) мы с вами очутимся на сказочной лесной поляне. Закрывайте все глаза.

Дети закрывают глаза. Василиса приоткрывает ткань, под которой находится сундук, взмахивает волшебной палочкой.

Василиса. Один, два, три, волшебная поляна двери отвари! Открывайте глаза. Ой! Смотрите сказочный сундук. Хотите узнать, что в нем?

Дети. Да.

Василиса. Ну, для этого мы должны с вами произнести волшебные слова. Готовы?

Дети. Да.

Василиса. Хорошо, повторяйте все за мной.



Все вместе.

Сундучок, сундучок, Расписная крышка, Медная задвижка. Раз, два, три, четыре, пять, Пора игры начинать!

Василиса. Ой! Открылся сундучок (поднимаю крышку, достаю цветы с нарисованными рожицами). Посмотрите, ребята, в сундучке живут волшебные цветы. У них, как и у людей есть лица, и бывает разное настроение. Посмотрите на них внимательно. Давайте попробуем с вами передать их настроение. Я вам сейчас раздам эти волшебные цветы, а вы мне покажете, какое настроение у ваших цветов.

Проводится упражнение на развитие мимики «Эмоции». Дети рассматривают цветы с изображением разного настроения и изображают его на своём лице мимикой.

Василиса. Молодцы, ребята, правильно всё показали. Вы видите, настроение бывает самым разным: ужасным, и веселым, и грустным, и прекрасным. А какое настроение вам больше нравится - весёлое или грустное?

Дети. Весёлое.

Василиса. Да и мне больше весёлое нравится. Давайте, посмотрим, что здесь есть ещё (открываю сундук и достаю бабочку) Посмотрите ребята, здесь ещё спряталась бабочка. Какая красивая! А хотите стать бабочками и летать свободно и легко?

Дети. Да.

Василиса. При помощи волшебной палочки (взмахиваю палочкой) я превращаю всех вас в бабочек! Один, два, три! Бабочки летите!

Звучит лирическая музыка «Вальс цветов» П.И. Чайковского из балета «Щелкунчик». Дети плавно кружатся по группе.

Василиса. А теперь наши бабочки устали и присели на цветочки и закрыли свои глазки.

Проводится игра - имитация «Бабочка». Дети присаживаются на корточки и закрывают глаза. Воспитатель читает стихотворение. Дети имитируют движения в соответствии с текстом.



Спал цветок и вдруг проснулся

Дети спят, сложенные ладошки под головой

Больше спать не захотел.

Открывают глаза, осматриваются вокруг

Шевельнулся, потянулся

Шевелятся и потягиваются

Взвился вверх и полетел

Расправляют крылышки, пробуют летать

Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется.

Летают очень медленно

Бабочка летала, над цветком порхала

Медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх-вниз

Села, посидела и нектар поела

Присесть, покачать головой вниз - вверх

Два своих больших крыла опустила, подняла

Встать опустить и поднять выпрямленные руки

Полетела дальше, чтобы мир был краше

Медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх-вниз

Василиса. Вдруг налетел на лесную полянку лёгкий ветерок. Подул на наши цветочки, весело закружил, завертел их в вихре, попрятались наши бабочки – цветочки в травку и под листочки забились (дети рассаживаются на свои места). Давайте подуем с вами как лёгкий ветерок (дети слегка дуют), а теперь ветер усилился - подул сильнее, (дуют сильнее), а сейчас очень сильный подул (дуют очень сильно). Молодцы, ребята, хороший ветер получился, спрятались наши бабочки. Посмотрите, а на полянке кто – то появился.

Проводится этюд-имитация «Сорока и медведь». Воспитатель одевает маски - сороки и медведя на детей. Все движения имитируются. Медведь (ребенок) медленно вылезает из берлоги (ребёнок встаёт со стула), потягивается, зевает, трёт глаза, смотрит по сторонам. Замечает сороку, идёт к ней. Сорока (ребенок) легко слетает с дерева (спрыгивает со своего стула), летит к медведю, плавно размахивая крыльями (руками).

Сорока. (Склонив голову набок). Ау! Медведь! Ты что утром делаешь?

Медведь. (Медленно водит головой из стороны в сторону). Я то? (Останавливается, задумывается). Да ем!

Сорока. (Удивлённо моргнув) А днём?

Медведь. (Медленно водит головой из стороны в сторону). И днём ем!

Сорока. (Подпрыгнув от удивления). А вечером?

Медведь. (Махнув лапой (рукой)) И вечером ем.

Сорока. (От удивления, округлив глаза) А ночью?

Медведь. И ночью ем!

Сорока. (Летает вокруг него). А когда же ты не ешь?

Медведь. (Машет лапой (рукой)). Да когда сыт бываю.

Сорока. (Удивлённо) А когда же ты сыт бываешь?

Медведь. Да никогда!

Василиса. Какие вы молодцы, ребята. Как интересно у вас получилось. Присаживайтесь на свои места. Может кто – нибудь, скажет, для чего же медведь так много ест?

Дети. Потому что он очень большой и ему нужно к зиме жир накапливать, чтобы потом всю зиму спать спокойно...

Василиса. Правильно. А каких ещё животных мы можем встретить в лесу?

Дети. Волка, лису, белку, зайца.

Василиса. Правильно, ребята. Мы немного засиделись, давайте попробуем без слов изобразить этих животных. Все встаем и повторяем за мной.

Проводится физминутка «На водопой». Звучит музыка из передачи «В мире животных». Дети имитируют движения в соответствие с текстом стихотворения.

Звери шли на водопой. За мамой-лосихой топал лосёнок

Идут громко топая.

За мамой-лисицей крался лисенок,

Крадутся на носочках

За мамой-ежихой катился ежонок,

Приседают, медленно двигаются вперед

За мамой-медведицей шел медвежонок,

Идут вперевалку

За мамою-белкой скакали бельчата,

Скачут вприсядку

За мамой-зайчихой – косые зайчата,

Скачут на прямых ногах

Волчица вела за собою волчат,

Идут на четвереньках

Все мамы и дети напиться хотят

Все встают в круг, делают движения языком - «лакают»

Василиса. Какие замечательные у нас получились животные. Но что-то мы расшумелись в лесу, а в лесу шуметь нельзя, напугаем лесных жителей, надо нам немного успокоиться. Рассаживайтесь на свои места. У меня в сундучке еще одно задание есть (достаю конверт из сундука, открываю его). Ребята, здесь написаны чистоговорки. Давайте попробуем проговорить их. Но не просто надо повторить чистоговорку, а произнести её в разном темпе, скорости и силе голоса. Ну, что попробуем.

Дети повторяют за воспитателем чистоговорки.

Сначала нормальным темпом.

Все вместе.

Милая Мила мылась с мылом, Намылилась - смыла, Так мылась Мила

Затем быстрее и громче.

Все вместе.

Собирала Маргаритка, Маргаритки на горе. Растеряла Маргаритка Маргаритки на дворе.

Медленнее и тише

Все вместе.

У Маши мошка в каше, Что делать нашей Маше? Сложила кашу в плошку И накормила кошку.

Очень медленно, еще тише

Все вместе.

Жужжит над жимолостью жук, Зеленый у жука кожух

Шепотом.

Все вместе.

Мышонку шепчет мышь: «Ты все шуршишь, не спишь!» Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише!»

Нормальным темпом и нормальной силой голоса

Все вместе.

Испугались медвежонка Еж с ежихой и ежонком, Чиж с чижихой и чижонком, Стриж с стрижихой и стрижонком.



Василиса. Молодцы. Но в нашем сундучке еще есть еще одно волшебное задание (достаю из сундука книжку – волшебных сказок). Ребята, что это?

Дети. Книга.

Василиса. Но это непростая книга. Многие уже умеют читать. Кто прочитает ее название.

Дети. Заюшкина избушка.

Василиса. Да! А какие животные живут в этой сказке?

Дети. Лиса, заяц, собака, медведь, петух.

Василиса. Молодцы, ребята. Вспомните, ведь я волшебница и могу с помощью волшебной палочки превратить вас в разных животных. Все готовы к превращению.

Дети. Да.

Воспитатель взмахивает волшебной палочкой.

Василиса. Один, два, три в сказочных животных детей ты преврати.

Воспитатель достает из сундучка маски животных (лисы, зайца и петуха) и одевает их на детей.

Василиса. Пришло время поиграть в сказку.

Все на свете дети

Очень любят сказки.

Все на свете дети

Сказку очень ждут.

Если очень любишь,

Если в сказку веришь-

Сказки станут былью,

В гости к нам придут.

Проводится игра-драматизация отрывка из сказки «Заюшкина избушка» В группе стоит избушка. В ней сидит заяц. Вокруг ходит лисица.



Ведущий (ребенок)


У лесочка на опушке В лубяной своей избушке Мирно заяц жил косой Рядом с рыжею лисой. Но ленивая Лисица Не желала потрудиться - Дом построить лубяной, А вселилась в ледяной. Да вздумала дразниться

Лиса (ребенок).

Хороша моя светлица, А твоя тесна, темна, Над землей едва видна.

Ведущий

Вот весною лёд растаял
Ледяной избы не стало… Стала хитрая Лисица К Заюшке во двор проситься.

Лиса


Ты прости уж, сделай милость! Ты пусти меня во двор!

Заяц.


Не пущу! Ну да ладно, не до ссор… Проходи Лиса, во двор

Ведущая.


Без избушки сыро, плохо… Принялась Лисица охать.
Ночь промаялась без сна-
Зайца просит вновь она.

Лиса.


Ты пусти хоть на крылечко… Много ль надо мне местечка?
Добрый Заинька, прости Пожалей меня, пусти!

Заяц.

Надо Лисоньку пустить, Чаем сладким угостить.

Ведущая.

Третий день настал. Лисица В двери к зайчику стучится.

Лиса.

Я озябла на крылечке. Мне б на лавку, ближе к печке. Ты за старое прости, В избу Лисоньку впусти.

Ведущий.

На четвёртый день опять Стала к Зайцу приставать С тихой, ласковою речью

Лиса.

Заинька, пусти на печку…

Заяц.


Как тут ей не уступить?! Полезай уж, так и быть.

Ведущий.

Заяц, доброе сердечко, Рыжую пустил на печку.
День другой прошёл Лисица Вдруг затеяла браниться.

Лиса.

Не желаю жить с тобой! Убирайся вон, Косой.

Ведущий

И Зайчишку прогнала, Узелок лишь отдала. Сел Зайчишка на опушке И, прижав от страха ушки, Начал горько—горько плакать… Вот идёт петух с косой

Заяц.

Идет по группе, обиженный, склонив голову. Присаживается на пенек и горько плачет.

Петух.

Плачешь ты о чём, Косой? Расскажи мне, сделай милость, Что с тобою приключилось?

Заяц.

Жил я в лубяной избушке Здесь на этой вот опушке, А Лисица – в ледяной. Как растаял лёд весной, Жить ко мне она пришла Да меня же прогнала.

Петух.


Не горюй, приятель! Вскоре Твоему поможем горю! Покажу Лисе косу— Живо выгоню Лису!

Петух и заяц.

Подходят к избушке.

Ведущий.

Петух к избушке, Что стояла на опушке, Подошёл…Пошла потеха! Стало рыжей не до смеха…

Петух.


Ку—ка—ре—ку! Вон, Лиса! Убирайся прочь в леса! Вот возьму косу на плечи… Я иду Лису посечи!

Лиса.


Что ты, Петя, не спеши! Мне одеться разреши!

Петух.


Прекрати пустые речи! Прочь пошла, плутовка, с печи!

Ведущий.

Ох и струсила Лиса… Прыг с печи - да и в леса Припустила во весь дух: Напугал её Петух.

Лиса.

Выскочила из домика и побежала прочь.

Ведущий.

С той поры Зайчишка с Петей—Лучшие друзья на свете. На лесной живут опушке В лубяной своей избушке.

Петух и заяц.

Сидят за столом, пьют чай.

Ведущий.

И теперь из самовара Чай морковный пьют на пару, Сушки-пряники жуют, Веселятся и поют…

Заяц и Петух (поют песенку и танцуют)


Убежала Рыжая, Рыжая - бесстыжая! Хи –хи -хи! Ха -ха-ха! Испугалась Петуха! Хи-хи-хи! Ха-ха-ха! Испугалась Петуха!

Ведущий.

Вот и сказочке конец. А кто слушал – молодец!

Все артисты.

Выходят на середину и кланяются.


Василиса. Молодцы, ребята. А у меня еще для вас в сундучке сюрприз есть.

Василиса открывает сундучок и достает пакет с конфетами.

Василиса. Это вам от лесных жителей небольшой подарок. Угостимся в группе. Пора возвращаться в детский сад, в свой уголок русской избы. Где моя волшебная палочка (достаю палочку). Закрываем глаза.

Дети закрывают глаза. Василиса взмахивает волшебной палочкой.

Василиса. Один, два, три. Влево, вправо повернись - в своей группе очутись. Открывайте глаза. Вот мы и в группе. Понравилась вам сказка?

Дети. Да.

Василиса. А какие вы все талантливые артисты, не правда ли?

Дети. Да.

Василиса. А скажите, что победило в этой сказке - добро или зло?

Дети. Добро

Василиса. Да. Добро всегда побеждает. Ребята, а где вы с вами побывали.

Дети. На сказочной поляне.

Василиса. Да, мы с вами побывали на сказочной лесной поляне. А я хочу всех вас поблагодарить за огромную, хорошо проделанную работу. У вас всё получилось очень хорошо и правильно. Мне все очень понравились, такие талантливые. А сейчас я хочу вас угостить конфетами, которые подарили нам лесные жители.

Василиса всех угощает конфетами

Дети. Спасибо.

Василиса. До свидания!

Дети. До свидания!






Похожие:

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы iconКонспект непосредственно образовательной деятельности
Интеграция образовательных областей: интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Безопасность», «Здоровье»
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы iconКонспект занятия по рэмп для детей подготовительной группы Тема: «Математика в сказке»
Построение многоугольников. Закрепление знания об элементах геометрических фигур (вершинах, углах, сторонах)
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы iconКонспект занятия в подготовительной группе: «Интегрированное занятие по математике и изобразительной деятельности». Тема
Мадоу (Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение) детский сад №38
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы iconЛогика непосредственно образовательной деятельности
...
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы iconУчебный план непосредственно образовательной деятельности на 2012 2013 учебный год
Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира) 1
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы iconСправка о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности
Обеспечение образовательной деятельности оснащенными зданиями, строениями
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы iconСправка о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности гбу рмэ спо «Йошкар-Олинский медколледж»
Обеспечение образовательной деятельности оснащенными зданиями, строениями, сооружениями, помещениями и территориями
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы iconИнтегрированная непосредственно – образовательная деятельность в подготовительной группе
Цели: Расширить представления детей о чудесах света средствами интеграции образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Худ...
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы iconКонспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе Тема
Развивать внимание, зрительное восприятие, память, мышление, тонкую и общую моторики. Воспитывать у детей любовь к природе
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы iconСедьмая группа периодической системы
Из членов данной группы водород был рассмотрен ранее. Непосредственно следующие за ним элементы — F, Сl, Br и I — носят общее название...
Разместите кнопку на своём сайте:
kaz.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©kaz.docdat.com 2013
обратиться к администрации
kaz.docdat.com
Главная страница